ریاضی (عددنویسی ) ---------اول

مرحله اول تشخیص دانش آموزان دست ورز،تصویری وکلامی ،بعدازشناسایی این گروهها باتوجه به مشخصات هرکدام فعالیتهایی رابرایشان پیش بینی می کنیم مثلا دانش آموزان دست ورزحتما بایدبه صورت عملی ومجسم وکاربا وسایل عینی تمرینات راانجام بدهند.درعددنویسی نی ها رادسته بندی کنند که این کارقبل ازآموزش عددانجام می شود که باید مفهوم  دسته ویکی رابیاموزند0

دانش آموزان تصویری ازطریق کشیدن شکل روی تابلوودفترونیزتصویرهای کتاب آموزش                      می بینند.درکناراین دودسته       دانش آموزان کلامی  قراردارند که هربارباتوضیحات معلم وسوال وجوابهای مکررمطلب رایادمی گیرند ا لبته چاشنی آموزش

این گروه تصاویر ومراحل مجسم دوگروه دیگرمی باشد0درآموزش اعداد

1-استفاده ازنی ها ،کیسه ی حساب ریاضی که به صورت پارچه ای دوخته شده ودوجیب روی آن تعبیه شده که یکی برای ده تایی ودیگری برای یکی ها می باشد.

بچه ها هرعددراکه می آموزندبا دسته بندی نی ها درداخل دوجیب قرارمی دهندودرجدول یکی وده تایی بنویسید0

2-درقالب بازی به این صورتکه بچه ها به صورت دونفری که هم توانباشند درهنگام مسابقه مثلا : عدد14رامی سازندوبرای دوستانشان می خوانندهرکدام که سریع تروصحیح کارکرده باشدموردتشویق قرارمی گیرد/.

 

 

اختلال درجمله سازی وبه کارگیری کلمات درجای مناسب خود- پایه  دوم

راهکار:

1-    کلمه سازی : ساختن کلمه های ساده بااستفادهازحروف داده شده

2-    اختلالات یادگیری درجمله سازی ومرتب کردن جمله ها

3-    جمله سازی باکلمه های داده شده

4-      بایک کلمه چندجمله بسازد

5-      به صورت گروهی جمله بسازند

------------------------------------------------------------------------------------

موضوع : انشا –پایه سوم

برای تقویت نوشتن بچه ها مواردی که درکلاس های خودانجام می دهیم شامل مواردزیراست :

باتوجه به نکات انشایی که درکلاس پیش می آیدوموضوعات بنویسیم که انجام می دهندهرماه یک موضوع دررابطه باهمان موضوعات به بچه ها داده وازآن ها می خواهیم درمورد آن چندخط بنویسند0

برای اینکه بهترتفهیم شودقبل ازنوشتن درمورد موضوع  درکلاس صحبت شده وازهردانش آموز می خواهیم یک جمله درباره موضوع بگویدویا به صورت گروهی مشورت کندوبنویسد.

درآخرانشاهای نوشته شده درکلاس خوانده می شود.

گاهی نیزباتوجه به نیازکلاس تصویری روی تابلو چسبانده می شود ویادر کتاب های قصه تصویری رامشخص و        می خواهیم آنچه راکه به نظرشان می رسددرمورد آن بنویسند.

کتاب قصه هایی راکه ازکتابخانه ی کلاسی یامدرسه ای می گیرند رادرمواردی بخواهیم که خلاصه گویی کنند ویا خلاصه ی آن رانوشته وبخوانند.

دربعضی ازجلسات یک متن کوتاه به آن ها داده آنها باتوجه به خلاقیت خودآن راکامل کنند/.

                        ----------------------------------------------------------------------

نحوه ی حل مسئله از طریق داستان سازی (کلاس چهارم)

برای حل ابتدا باید دانش آموزان آن مسئله درک کافی به عمل آورد و بتواند آن را در ذهن تجزیه و تحلیل کند تا یکی از اعمال ریاضی را که باید پیدا کند و جواب مسئله را بیابد و بنویسد .

بعضی از دانش آموزان قدرت تجزیه و تحلیل را به قدر کافی ندارند که آن هم بسته به عوملی است که با  آن ها آشنایی داریم برای این دانش آموزان باید حل مسئله را به شکل خیلی ساده در آورد می توان از خودش کمک گرفت و با قراردادن اعداد مسئله در اختیارش از او خواست که داستانی ساده بیان کند یا خودش را در مسئله قرار  دهد . بعد از چندین تمرین تا حدودی ازط این راه می توان به درک مسئله کمک کرد . البته باید در خانه هم چنین راه حل هایی تمرین شود که با صحبت با والدین می توان  این کار را در خانه انجام داد .

--------------------------------------------------------------------------

 

اختلالات رفتاری (پایه پنجم)

اندکی  از دانش اموزان علاوه بر مشکلات درسی ، مشکلات رفتاری هم دارند مثال (پرروئی بیش از حد درکلاس ، پرخاشگری ،درو غگویی برای انجام ندادن تکالیف ، حرف زدن وسط حرف بزر گ تر ها ، حرف زدن بیش از حد در کلاس درس که موجب بی نظمی در کلاس می شود .   لوس شدن بعضی از بچه ها بیش از حد در کلاس و کلاس به  هم ریختن )

راهکار :

 دادن مسئولیت به هر دانش اموز در گروه

نوشتن تحقیق در فعالیت های خارجج از کلاس در مورد موضوع بی انضباطی ، نوشتن قصه در مورد موضوع ، خواندن داستان های متفاوت در کلاس در مورد بی انضباطی ، اجرای نمایش در مورد بی انضباطی ، تهیه دفتر چه انضباطی توسط معلم برای ایجاد انگیزه برای فراگیران و جلوگیری از هر گونه خطایی در کلاس

--------------------------------------------------------------------------

 

مشکلات رفتاری و نقایص مربوط به درس کار و فن آوری (کلاس ششم )

با توجه به کار بردی و مفید بودن درس جدید کار و فن آمری ،جهت بهینه سازی این درس باید از قبل امکانات و شرایط مدارس در نظر گرفته شود چون این درس کاملا عملی می باشد حتما بایددر مدارس کا مپیوتر در دسترس دانش اموزان قرار بگیرد تا کار نظارت و ارزیابی معلم هم دقیق و واقعی شود در این رابطه مسئو لین آموزش و پرورش باید اقدامات لازم را انجام دهند.